DISTURBI SPECIFICI DELL’APPRENDIMENTO (DSA): DIAGNOSI E INTERVENTO NEL CONTESTO SCOLASTICO

RAZIONALE 

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) costituiscono un ambito di interesse clinico che negli ultimi trent’anni ha interessato la ricerca scientifica permettendo un proficuo avanzamento nelle conoscenze riguardo la loro eziopatogenesi, caratteristiche, tecniche di indagine diagnostica e intervento.

I DSA interessano alcune specifiche abilità dell’apprendimento scolastico, in un contesto di funzionamento intellettivo adeguato all’età anagrafica. Sono coinvolte in tali disturbi: l’abilità di lettura,
di scrittura e di fare calcoli.

Il corso FAD si articola in 3 moduli formativi suddivisi in varie unità didattiche.

Si propone di approfondire le conoscenze riguardo ai DSA, alle loro basi neurobiologiche, alla diagnosi e alla presa in carico e l’intervento con minori che presentano questo tipo di certificazione.
Prevede inoltre di fornire conoscenze e competenze per attuare interventi in ambito scolastico, con particolare attenzione alle caratteristiche e la redazione di un Piano Didattico Personalizzato (PDP), la costituzione dei Gruppi di Lavoro Operativi per l’inclusione (GLO), e il lavoro in rete con il personale scolastico al fine di promuovere una didattica maggiormente inclusiva.

PROGRAMMA SCIENTIFICO 

MODULO 1 - Introduzione alle basi teoriche e alle nuove prospettive relative ai Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) in età evolutiva

Introduzione al corso FAD - Martina Chiusalupi (5 minuti)

UNITA’ 1: Il fenomeno DSA – Federica Alimandi (20 minuti)

UNITA’ 2: I Disturbi Specifici dell’Apprendimento: l’iter valutativo e diagnostico - Federica Alimandi (24 minuti)

MODULO 2 – Inquadramento diagnostico e indicazioni sul trattamento dei diversi Disturbi Specifici dell’Apprendimento

UNITA’ 1: La dislessia: criteri diagnostici e presa in carico – Federica Alimandi (20 minuti)

UNITA’ 2: La disortografia e la disgrafia: criteri diagnostici e presa in carico - Federica Alimandi (23
minuti)

UNITA’ 3: La discalculia: criteri diagnostici e presa in carico – Federica Alimandi (19 minuti)

UNITA’ 4: Gli strumenti compensativi digitali e cartacei per uno studio efficace - Federica Alimandi (16 minuti)

MODULO 3 - Il contesto scolastico e la didattica inclusiva

UNITA’ 1: Indicazioni metodologiche e applicative per la stesura del Piano Didattico Personalizzato (PDP) – Martina Chiusalupi (30 minuti)

UNITA’ 2: Lavorare in equipe, la costituzione dei Gruppi di lavoro Operativi per l’inclusione (GLO) – Martina Chiusalupi (21 minuti)

UNITA’ 3: Il lavoro di rete nella gestione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) – Martina Chiusalupi (30 minuti)

Consultazione materiale di approfondimento (durata stimata per la lettura: 1h)
*Sono previsti materiali accessori la cui consultazione è indispensabile ai fini del completamento del percorso formativo del Corso FAD.

Test ECM di verifica dell’apprendimento e questionario di valutazione evento

Per la fruizione e l'accesso al corso FAD saranno necessari un computer (Windows o Mac) dotato di connettività internet, di un browser di navigazione standard (Internet Explorer, Firefox, Chrome, Opera, Safari) e di un programma per l'apertura e la lettura dei file PDF (per esempio: Adobe Acrobat Reader)

Al termine della fruizione dei contenuti del corso verrà sottoposto un Questionario di apprendimento finale.   

Attenzione: la nuova normativa ministeriale in vigore dal 01/07/2019 prevede che:

• in caso il discente non superi il test di valutazione dovrà ripetere il percorso formativo dall'inizio
• numero massimo di tentativi a diposizione: 5
• soglia di superamento: 75% delle risposte corrette